◇オリエンテーション

1. 働く意義とメンタリング
   ＜講義＞＜グループ研究＞

• メンタリングの２つの機能
• 働くことの意義
• ＯＪＴをキャリア開発につなげる
• 指導と育成の違い
• メンターに求められる資質能力
  
  

2. キャリアの軌跡
   ＜個人研究とペアインタビュー＞

• 私の軌跡と輝いた時代
• 自分の過去のあゆみを肯定的に理解する
• 輝きと悩みの意味（価値）

4. 部下がやるきになる時（動機づけ理論に基づく育成）
   ＜講義＞＜グループディスカッション＞

• 後輩育成の必要性
• 上手な育成法とは
• マグレガーのＸ理論、Ｙ理論
• マズローの欲求五段階層説
• ハーツバーグの動機付け要因、衛生要因
• 後輩指導の必要性とは
• やる気になった経験／やる気のなくなった経験
• 後輩にどうなって欲しいか

• キャリアアンカーの自己理解
• 自己の内的キャリアについて自己理解を行いグループメンバーの意見も聴く
• ありたい姿（キャリア目標）を描く
• キャリアビジョンの計画立案
• 具体的な計画をグループ内で発表
• キャリアに関する後輩指導
  
  

3. 後輩指導の必要性
   ＜講義＞

• 後輩指導の意味と背景
• マネジメントと人材育成の視点
• 「目標による管理」の理念と進め方

5. 後輩育成の具体策
   ＜講義と実習＞

• 教え方の 4 段階
• 伝え方（観察力を磨く）
• 引き出し方（問いかける力）
  
  

6. 後輩育成のゴールイメージ
   ＜講義と実習＞

• よりよいメンターになるために
• 強みと弱みのフィードバック
• キャリアの修正（見直し）